来源：《中国职业技术教育》   发布日期：2022-03-02

一、深入学习领会党的十九届六中全会精神

（一）深刻认识党的十九届六中全会重大意义

在迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史节点，党中央召开十九届六中全会，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，指出了党百年奋斗的历史意义，确立了习近平同志党中央的核心、全党的核心地位和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），融汇了百年来中国共产党践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”，是一篇马克思主义的纲领性文献，是党和国家事业迈入第二个百年的精神指引和行动指南，是我们走好新时代赶考路的科学指引。

（二）百年职教为党和国家事业做出重要贡献

党带领全国各族人民百年奋斗，创造了伟大的历史成就，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，我们党创造了经济快速发展和社会长期稳定的两大奇迹，中国用几十年走过西方几百年走过的路。在党的领导下，职业教育作为史诗中的组成篇章，为服务党和国家事业发展、培养高素质技术技能人才、扩大中等收入群体、提高劳动者受教育年限做出了重要贡献。

党始终高度重视发展职业教育。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央关心支持下，我国现代职业教育取得了举世瞩目的重大成就：一是建成了世界最大规模的职业教育，截至2020年，全国职业院校共有1.15万所，在校学生有2857万人；二是布局了世界最多区域的职业院校，实现全国职业院校31个省333个市2846个县全覆盖；三是构建了中国特色的现代职业教育体系，从2014年的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》到2021年的《中共中央办公厅国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，职业教育政策供给不断完善，建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系的目标稳步推进；四是培养了世界最大规模的职业教育师资；五是研制了紧跟科技和产业变革的新版职教目录，包括19大类、97个专业类、1349个专业；六是培养了近亿技术技能人才，“十三五”以来，年均向社会输送1000万左右毕业生，这些毕业生已成为我国现代制造业、战略性新兴产业、现代服务业的中坚力量；七是服务了脱贫攻坚战和乡村振兴战略；八是支撑了就业结构性变化，现代制造业和新兴产业一线新增从业人员70%以上来自职业院校的毕业生；九是助力分配结构优化和共同富裕；十是促进教育公平，为人人享有出彩的机会创造了条件。

（三）新发展理念引领职业教育高质量发展

贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革，不能简单以生产总值增长率论英雄，必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。进入中国特色社会主义新时代，以习近平同志为核心的党中央举旗定向、掌舵领航，立足“两个大局”，保持发展定力，坚定走自己的路，办好自己的事，将马克思主义与中国实践相结合、与中华优秀文化和中国精神相结合，推动社会主义发展理论、经济理论、科技理论、教育理论等的创新，实现了马克思主义的新飞跃。

当前，高质量发展是时代主题，六中全会总结的党的百年奋斗重大成就和历史经验，是新征程职业教育高质量发展的历史坐标。必须深刻理解高质量发展的内涵，始终把职业教育放在“两个大局”中考量，认清进入新发展阶段的历史方位，完整、准确、全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，瞄准强国建设目标，根植中国文化丰厚的土壤和广阔天地，把论文写在中国大地上，写在助推制造业转型升级中，写在服务数字化转型、智能化制造、智慧化社会的发展中，写在实现人人出彩、技能报国的伟大实践中，建设高质量现代职业教育体系，书写中国特色职业教育方案，构建中国特色职业教育理论体系。

（四）坚定职业教育文化自信和类型自信

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，没有高度文化自信、没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴。中国共产党的百年奋斗创造了人类文明的新形态，中国统筹疫情防控和经济社会发展，彰显了国家制度和治理能力的强大优势，坚定了中国人民的制度自信、理论自信、道路自信和文化自信。尤其是文化自信，这是我们取得重大历史成就的伟大力量之源。与此同时，中国实体经济展现出强大韧性，中国产业链和供应链稳定成为全球经济的“稳定器”和“压舱石”，中国制造业在全球产业链和供应链中具有不可撼动的中心地位，一个重要因素就是源自于中华文明注重实业兴国的文化基因。中国从农耕时代便产生了鲁班艺术、工匠文化、墨子数学光学等职业教育的初步形态，并由此缔造了数千年的大国经济的辉煌历史。

唤醒中国职业教育文化自信是构建中国特色现代职业教育体系的灵魂、命脉。五千年中华文明，注重实业的理念一脉相承，工匠精神就是对制造业、手工业的重视，匠心文化是中国工业门类齐全、实体经济厚重勃发的文化之源。迈进新征程，职业教育要提高政治站位、文化站位、历史站位，要深入研究人类的工业文明史，挖掘实业兴国文化之源，唤起职业教育文化自信和类型自信，担当起为中华民族伟大复兴培养人才的重任，以伟大建党精神指引培养知识技术技能人才。加强现代职业教育文化建设的理论研究和实践探索，挖掘中国两千多年职业教育文化的优秀基因，阐释新时代职业教育文化自信的深刻内涵，推进在新技术革命背景下的传承与发展。放眼千年，在新征程上书写好职业教育新的历史。

（五）答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本之问

六中全会号召全党要牢记“中国共产党是什么、要干什么”这个根本问题，把握历史发展大势，坚定理想信念，牢记初心使命。党开启了第二个百年的赶考之路，现代职业教育也踏上了建设第二个百年新的赶考之路。职业教育战线要深入学习领会党的十九届六中全会精神，认清时代方位，提高政治站位，承担历史使命，“以中国共产党是什么、要干什么”这个根本问题为指引，从世界百年未有之大变局，从党和国家事业发展全局的战略高度思考“现代职业教育是什么、要干什么”，回答好职业教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本之问，着力提高人力资本供给的总量和质量，推进技能型社会建设，努力实现人人皆可成才、人人都能出彩的美好愿景。

党的十八大以来，习近平总书记对职业教育工作作出一系列重要指示。2021年4月，习近平总书记强调指出，要优化职业教育类型结构，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这是新征程中职业教育人才培养的根本定位。习近平总书记还把技术技能人才作为我国建设全球人才高地的重要内容。为此，必须深刻理解高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的核心内涵，立足服务数字化转型、智能化升级、绿色化发展，大力培养适应科技进步和生产方式变革、能够胜任生产和服务一线需要、适应数字经济时代发展要求的社会主义合格建设者和接班人。要瞄准“十四五”强国建设目标，提升人才培养规格和人才定位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当历史重任的时代新人。

二、立足第二个百年，勇担新时代的历史使命

（一）全面加强党的领导是职业教育的政治保证

总结中国共产党百年奋斗的历史经验，最重要的就是坚持党的领导。2021年，习近平总书记在对职业教育工作的重要指示中指出，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人”，深刻阐释了新征程中职业教育高质量发展的政治要求。党的领导是中国特色职业教育最本质的特征，坚持社会主义办学方向关系我国职业教育事业兴衰成败和现代化强国建设全局。只有坚持党的领导，才能确保中国特色职业教育沿着社会主义办学方向不断开拓创新。

奋进新征程，必须毫不动摇坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把党的政治建设摆在首位，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，将“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”“坚持党对一切工作的领导”的思想融入事业发展的全过程。从思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述和对职业教育工作的重要指示批示，作为现代职业教育高质量发展的根本遵循和行动指南。把握新的时代方位和历史起点，认真践行“为党育人、为国育才”的历史使命，积极投身于教育强国建设，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。

（二）职业教育是助力科技强国建设的重要力量

党坚持实施创新驱动发展战略，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，加强基础研究，推进关键核心技术攻关和自主创新。习近平总书记高度重视关心科技的新发展新突破，在2016年杭州G20峰会上以主席国的身份提出了数字经济重大议题，2017—2021年，习近平总书记带领中央政治局全体同志先后集体学习研究了大数据、人工智能、区块链、量子科技、碳达峰碳中和、生物安全、数字经济等前沿科技的发展趋势和应用前景，引领我们走上创新发展之路。

面向世界科技前沿，职业教育承担着助力科技强国建设的重要使命。为此，我们必须深入研究并紧紧对标世界新兴科技创新发展、“卡脖子”关键核心技术、新一代信息技术赋能传统产业的趋势，努力提高职业教育的前瞻性、引领性、适应性，将职业教育纳入科研链，建设科技成果转化的“中试车间”，破解“科技产业两张皮”问题。要推动职业院校专业建设与产业转型升级相适应，围绕新材料与应用技术、工业互联网技术、柔性电子技术、智能网联汽车工程技术、智能环保装备技术、稀土材料技术等新专业，促进职业教育加速向数字化、智能化转型，聚焦培养具有“科技向善、以人为本”情怀、服务生产一线的高素质技术技能人才和具有成果转化能力的行业应用人才，着力提升我国技术技能人才的培养质量，发挥职业教育在国家工业体系和科技创新体系中的重要支撑作用，为加快建设创新型国家和世界科技强国贡献职教力量。

（三）职业教育是国家宏观经济政策的重要组成

六中全会指出，改革开放以来，我党紧紧扭住经济建设这个中心，创造出经济快速发展奇迹。全面实施供给侧结构性改革，推进制造强国建设，加快发展现代产业体系，壮大实体经济，发展数字经济，离不开大量高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的有力支撑。习近平总书记强调，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。职业教育担负着培养技术技能人才的重任，是实现制造强国、数字强国等强国建设任务的主力军。据人社部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》显示：中国制造业十大重点领域2020年的人才缺口超过1900万人，2025年这个数字将接近3000万人，缺口率高达48%。先进制造业需要的是具有数字化知识结构、数字化技术技能的人才。为此，职业教育必须全面改革、创新、升级，重构技术技能人才的知识结构。

面向经济主战场，要求职业教育必须着力服务现代产业体系建设。教育规律服从产业规律，产业规律决定教育规律。职业教育是服务面向最为广泛的教育，其专业覆盖了41个大工业门类体系，涵盖了国民经济各个领域，面对成千上万的工作岗位，尤其是制造业和制造服务业、九大新兴战略性产业以及乡村振兴等重大战略所需岗位。职业教育要顺应数字化转型、智能化升级、绿色化发展趋势，尤其是以数字化技能为主的新产业、新业态、新模式、新职业，培养高素质技术技能人才。迈入第二个百年，中国要实现产业基础高级化、产业链供应链现代化，要求职业教育必须跟得上，以服务支撑制造强国建设、巩固壮大实体经济根基、解决“卡脖子”核心技术，进一步提升对经济发展的贡献率。

（四）职业教育是调整优化教育结构的基础措施

随着我国进入高质量发展新阶段，教育结构、人才结构、治理结构等都要与之相适应。习近平总书记指出，优化职业教育类型定位，办好本科职业教育。这是调整优化高等教育结构，构建适应国家生产力发展阶段的教育结构，也是调整国家的人力资本结构。“十四五”期间，高等教育将在普及化条件下运行，最重要的是调整结构、提高质量。要紧跟党中央国务院的重大决策部署，用数字思维、经济思维、产业思维来推动职业教育发展。要遵循经济发展规律、产业转型规律、技术技能人才培养规律，优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，提高职业教育人才培养的适应能力。

面向国家重大需求，要进一步深化教育供给侧结构性改革，建立适配于社会主义现代化国家建设新征程的教育结构，推动职业教育高质量发展。一是优化类型结构。研究表明，德国高等教育阶段应用型、技术技能型人才占比70%，瑞士占比80%，而我国还比较低，必须加快转型步伐。优化专业结构，聚焦国家紧缺技术技能人才，解决就业结构性矛盾，更加注重专业设置与岗位、职业、产业的对接，推动专业结构、人才结构与国家产业结构、需求结构的相适应、相匹配。二是优化区域结构。职业教育根据国家关于京津冀、粤港澳大湾区、长三角一体化、成渝经济圈、东北老工业基地振兴等区域经济布局，不断改造升级，以更好培养适应区域经济结构需要的技术技能人才，特别是培养服务专精特新中小企业的人才需求，不断使职业教育“同党和国家事业发展要求相适应，同人民群众期待相契合，同我国综合国力和国际地位相匹配”。

（五）职业教育是助力实现共同富裕的重要举措

满足人民群众对美好生活的向往是党的奋斗目标。六中全会指出，坚持人民至上，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，坚定不移走全体人民共同富裕道路。在全面建成小康社会，开启实现第二个百年奋斗目标的新发展阶段，党提出了推进共同富裕的伟大目标，充分体现了中国特色社会主义制度的优越性。习近平总书记强调，着力扩大中等收入群体规模，并将技术工人作为扩大中等收入群体的重要内容，要求加大技能人才培养力度，提高技术工人工资待遇，吸引更多高素质人才加入技术工人队伍。“十四五”时期，我国制造业要走向产业链高端、价值链高端，要锻造长板、补齐短板，保障产业链供应链安全，需要大量站在生产服务一线的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，要求职业教育必须加快变革，以提高人才培养的适应性。

职业教育是改善人民生活品质、调整收入分配结构的民生工程。要推动建设技能型社会，加快构建面向全体人民、贯穿全生命全周期、服务全产业链的职业教育体系，努力满足在新征程中人民对高水平生活、高质量健康、高品质体验的新需求。共同富裕需要共同奋斗，幸福是奋斗出来的，要在全社会弘扬鼓励奋斗的风气，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风气，打造职业教育发展的新生态。推动职业教育实现高质量发展，使职业院校毕业生实现高质量就业、稳定就业，成为扩大中等收入群体的有生力量，成为畅通阶层流动的重要助力。

（六）职业教育是构建人类命运共同体的重要助力

《决议》指出，党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程。习近平总书记站在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，以大国领袖的深邃思考，创造性地提出了建设人类命运共同体理念，为世界贡献了中国智慧、中国方案、中国力量，成为推动人类发展进步的重要力量。尤其是面对全球疫情肆虐、气候变暖、减贫与增长等一系列重大挑战，中国的发展成为世界的机遇，建设人类命运共同体理念更加深入人心。习近平总书记将职业教育作为国际交流合作的重要内容，在许多重要国际会议上不断提出职业教育合作新举措，倡议建立金砖国家职业教育联盟，举办职业技能大赛，为五国职业院校和企业搭建交流合作平台；同东盟加强职业教育、学历互认等合作；实施“未来非洲—中非职业教育合作计划”，继续同非洲国家合作设立“鲁班工坊”等。

职业教育是构建人类命运共同体的应有之义。联合国《2030年可持续发展议程》将职业教育列为重要内容。要充分发挥职业教育在服务国际产能合作和中外人文交流中的重要作用。在构建人类命运共同体框架下，坚持共商共建共享理念，对接合作国家的产业需求，紧跟科技进步发展趋势、对接数字化转型岗位需求、瞄准数字经济，以就业为导向，通过学历教育与职业培训相结合的方式，提升人力资源开发质量。搭建职业教育数字共享平台，促进职业教育公平可及，以技能转型助力全球减贫；提升职业教育的贡献力，以技能合作来支撑和推动经济增长。着力打造职业教育技能共同体，为人类命运共同体建设搭建实践平台，培养国际化知识技术技能人才。以职业教育高质量发展更好服务经济高质量发展和“一带一路”倡议，贡献职业教育中国智慧、中国标准和中国方案，创造并丰富新世纪中华文明与世界文明的灿烂图景。

三、服务“四个面向”推动职业教育高质量发展

新征程、新使命、新作为。中国职教学会第五届理事会换届以来，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，对标“十四五”发展规划和2035年远景目标纲要，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，紧紧围绕教育部党组工作部署，坚持“政治强会、学术立会、服务兴会、依法治会”的工作方针，重点打造了高端论坛、智库建设、教师说课、职教博览等“十大工作载体”。特别是今年以来，中国职教学会认真学习宣传和贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，瞄定适应性和高质量发展，全力推进中国特色现代职业教育体系建设。

（一）坚持党建引领，落实立德树人根本任务

中国职教学会坚持走“政治强会”之路，始终坚持党对职业教育工作的全面领导，自觉提高政治站位和全局站位。通过搭建工作载体，坚决把党的领导全面落实到学会工作的各个方面，服务构建时代新人培育新格局。学会将课程思政和立德树人作为所有分支机构的两大重要任务，用百年大党的精神谱系，把立德树人根本任务融入思想道德教育、知识技能教育、实践活动教育各环节，培根铸魂、启智润心，教育青年学生胸怀国之大者，抓好后继有人这个根本大计。充分发挥党建工作委员会引领作用，办好全国职业院校党委书记论坛，做好“我来讲党课”微视频活动等工作，以全面提升职教战线党建工作水平。重塑德育工作委员会，打造职业院校立德树人、铸魂育人平台，推出了一批好老师、好学生。依托职业教育文化自信工作委员会，办好新时代卓越匠心文化论坛，提振职业教育文化自信。

（二）紧跟科技进步，加速职教新版专业落地

中国职教学会瞄准技术变革和产业优化升级，精准服务“四个面向”，将新版专业目录作为增强职业教育适应性、构建高质量职业教育体系的切入点，通过数字化说课、前沿科技培训、高端论坛等活动，高标准加快推动新版专业目录落地。重构职业教育知识体系、技术体系和技能体系，倒逼职业院校系统化、体系化、结构化改革，提升职业教育人才培养质量。研究制定新版专业简介和专业教学标准框架，进一步彰显类型教育特色。组织院士、专家全方位深度解读专业升级背后的理论依据和科技驱动力量。继续举办“开启新征程：解读落地新专业”等活动，加大宣传力度。深化“三教”改革，从工业互联网、智能制造等场景切入，推动教学改革、教材建设，重构课程体系等，围绕新版专业19个大类，系统设计和举办系列数字化说课活动。举办AI+新职业、微电子、工业互联网、增材制造等新技术培训，提升职教师资数字化教学能力。推动职业教育补知识化短板工作，为职业院校毕业生奠定终身发展基础。

（三）立足智库建设，推动职业教育理论创新

中国职教学会花大力气努力夯实“学术立会”根基，把握新发展阶段的时代方位，以新发展理念引领职业教育改革创新，从党和国家事业发展全局的战略高度，围绕“职业教育是什么、为什么”这个根本问题，切实增强职业教育的适应性。提高智库站位，深入学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和关于数字经济、人工智能、大数据、区块链等新技术的重要论述，探索现代职业教育服务高质量发展的模式和路径。紧盯科技前沿，策划举办光子智造、智慧农业、新能源汽车等高端论坛，打造职业教育新技术、新理念前沿阵地。加强职业教育知识技术技能建设、职业能力重构等研究，扎实推进中国特色类型教育的理论研究和实践创新。出好智库成果，对标强国建设目标任务，布局重大课题，为提升职业教育适应性提供智力支持。建设职业教育新技术培训案例库。办好“中国职教大讲堂”“中国职教云说课”。

（四）打造工作载体，服务国家重大发展战略

分支机构是智库型学会建设的重要载体和抓手。中国职教学会以国家重大发展战略为牵引，瞄准强国建设目标，以服务解决“卡脖子”技术攻关与发展先进制造业为重点，构建适配新发展格局的战略性工作载体，培养国家急需的高素质技术技能人才。学会现有39家分支机构，已形成“党建引领、科技支撑、文化铸魂”的协同发展格局，即以党建工作委员会、德育工作委员会为引领，以科技成果转化工作委员会、微电子技术专业委员会、智能轨道交通专业委员会、智慧物联网专业委员会、数字商务专业委员会、智慧财经专业委员会、高端装备制造专业委员会、乡村振兴与城市可持续发展工作委员会等工作载体为支撑，以职业教育文化自信工作委员会固本铸魂。发挥分支机构行业智库作用，着眼国家重大需求、行业发展需求，就如何培养适应新经济、新技术、新职业要求的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠开展创新实践。

（五）坚持跨界融合，重塑职教发展社会生态

中国职教学会把类型建设作为完善现代职业教育体系的基本逻辑，坚持跨界融合，跳出职教看职教，动员凝聚社会各界力量关注、支持并参与职业教育创新发展。优化智库结构，广泛团结以两院院士为核心的科学家、经济学家、企业家、教育学家等各领域专家，以院士、专家前沿研究引领职业院校拓展视野，为优化职业教育类型结构提供支撑。讲好职教故事，大力挖掘宣传技术技能人才成长成才的典型事迹，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，推动国家、社会、企业、学校、家长、学生等各主体职业教育人才观和谐统一。筹办中国职业教育博览会，设置前沿科技成果转化应用论坛、青年科学家和青年教师论坛等论坛，校企合作对接会、科技成果转化发布会等会议，以及智能制造和机器人展、工业互联网展等展览，聚力打造职业教育与前沿科技对话、与产业优化升级对接的交流平台，努力营造职业教育“前途广阔，大有可为”的良好社会生态。

（六）搭建国际平台，服务教育高水平对外开放

中国职教学会在经济全球化和数字经济蓬勃发展的背景下，深化职业教育国际合作，聚焦职业教育在提升就业竞争力、服务产业优化升级、维护全球产业链供应链稳定中的重要作用，通过构建人类技能共同体，为人类命运共同体建设注入新的动力和载体。办好每年一届的“一带一路”职业教育国际研讨会，利用数字技术与“一带一路”沿线国家携手共建“数字职教”平台，推动技能数字化转型，提升人力资源开发质量。充分利用“一带一路”国际研讨会、中国职教学会外语教育工作委员会、国际合作交流工作委员会、21世纪海上丝绸之路职业教育分会等国际交流合作平台，着力培养适应经济全球化发展的知识技术技能人才。加强职业教育国际智库建设，推动全球职业教育理论创新，探讨解决缩小收入差距、促进教育公平、推动可持续发展等全人类面临的共同问题，编制并发布《“一带一路”职业教育年度发展报告》等智库报告。

新起点、新征程、新使命。深入学习领会和宣传贯彻党的十九届六中全会精神，是职教战线当前和今后一个时期的重大政治任务。我们要努力在学懂弄通做实上下功夫，以党的十九届六中全会精神为指引，立足实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，牢记第二个百年奋斗目标，深刻领会党百年奋斗的历史经验，以此为坐标，在回顾中国职业教育百年奋进历程的基础上，总结经验，勇毅前行、担当使命。从解决实际问题、推动实践发展、丰富理论创新出发，全力推进中国特色现代职业教育体系建设，为服务高质量发展、支撑强国建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出职业教育的新贡献。